No início da década de 1990, a taxa de aumento de alunos na faculdade era aproximadamente igual entre homens e mulheres. Mas a partir de meados da década de 1990 houve um maior afluxo de mulheres. No semestre de outono de 2012, 60% dos alunos matriculados eram mulheres. As mulheres também são maioria entre os diplomados, 64 por cento no ano letivo 2013/146.

As mulheres são maioria na maioria dos cursos profissionalizantes. 4 Salvo disposição em contrário, a descrição neste capítulo baseia-se na Agência Nacional Sueca para o Ensino Superior (2005) e na Agência Nacional Sueca para o Ensino Superior (2006). 5 Ensino técnico mais curto, com duração aproximada de três semestres.
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Contam-se como inscritos os alunos que se inscrevem pela primeira vez num curso e os que continuam inscritos num curso com a duração de vários semestres. Estão incluídos os alunos que interromperam precocemente os estudos antes de 2006. Durante a década de 1970, considerava-se que a universidade não produzia formação universitária demandada pelo mercado de trabalho.

Portanto, as necessidades do mercado de trabalho estavam em foco quando a faculdade mudou. No projeto de lei 1975:9 do governo, é dito que o objetivo do trabalho de reforma era “alargar e diferenciar a oferta educacional global, especialmente no que diz respeito à conexão com o mercado de trabalho e à renovação da vida profissional”.